Mi actividad como adulto es estar atenta para aprovechar las actividades que surgen como trampolines para llegar a los conocimientos.
De esta forma nos damos cuenta que la matemática y la geometría están en todo lo que nos rodea, vamos ampliando nuestra capacidad de observación, no perdemos la capacidad de asombro y hacemos asociaciones.
Al no limitar lo académico a un espacio en concreto, dejamos de obtener mera información para obtener CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE LA ACCIÓN.
La cocina es un espacio excelente para las matemáticas, allí aprendemos medidas ( kilos, gramos, litros), cantidades...
Preparando una simple ensalada de frutas podemos aprender fracciones!! 1/ 2 manzana, 1/10 de banana, 1/4 de frutilla....y si unimos las partes rápidamente encontramos el entero!! Y en cuantas partes podemos fraccionar una manzana?
Si hacemos medialunas.....
Aprendemos los triángulos con sus distintos ángulos.
Y no olvidarnos de algo fundamental en la cocina......EL TIEMPO!!! 20 minutos de cocción no es lo mismo que 2 horas!!!!
y después una buena merienda bien Argentina!!
Armando aviones podemos trabajar la tridimensión, y proyectar desde un plano el espacio!!!
Para armar un barquito a vapor que ande por nuestra pileta tuvimos que tomar varias medidas ( milímetros, centímetros y metros)
En el taller de hojalatería trabajamos en pulgadas.
Tejiendo mandalas aprendemos figuras geométricas.
Y realizando una maqueta, trabajamos las proporciones, no trabajamos a escala porque es muy difícil, pero cuando coleccionamos autitos entendemos que son las escalas!!
Trabajamos la dimensión del espacio cuando nos separamos del plano y construímos cosas, empezamos a tener conciencia de CUERPO!! Deja de ser círculo para ser esfera, cuadrado para ser cubo, etc.
El punto de equilibrio ...... FÍSICA!!
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| PALANCA Y POLEA! |
Viajar, MOVIMIENTO. Acá aprendemos muchísimo!!! (kilómetros)
Un mortero en la piedra, construído por los Comechingones, nos transporta SIGLOS atrás.
Las construcciones antiguas, los museos, nos llevan a hablar de siglos, de números de 4 y más cifras y armar relaciones entre lo que fue y lo que es.
Interpretar un mapa,
armar un dique,
jugar al colectivo, con pago de boletos y con vuelto,
hacer compras, tener ahorros, ir al banco, al supermercado,
vivir la vida ..... nos enseña a cada paso!!!
Lo que pude aprender en este año y medio sin escuela es que ellos no son conscientes de lo que aprenden, porque no lo viven como concepto, simplemente es parte de sus vidas!!
